A mí sí me enseñaron creacionismo en la primaria.

Como en este año se celebran 200 años del nacimiento de Darwin y 150 de la publicación de El origen de las especies ha sido inevitable tocar el tema del creacionismo y su vigencia como explicación del origen de la vida y su diversidad. No voy a hablar de lo que se dice al respecto en muchos otros lados, ya está dicho pues. Además yo al creacionismo lo deseché desde hace mucho y ahorita no me voy a poner a convencer a nadie de que tengo razón. A mí lo que me llama la atención es el asunto de la inclusión del tema en las escuelas. Cuando hace tiempo me enteré que en Estados Unidos todavía estaban enfrascados en la polémica de si se debe o no enseñar el creacionismo en las clases de biología, cuánto tiempo curricular se debe dedicar a esa teoría y a la evolución y cosas por el estilo me quedé pasmada. Auténtica cara de juat. Simplemente no podía entender cómo es que después de más de 100 años no habían podido resolver una situación tan simple.

A ver, antes de que empiecen a decir que la controversia de simple no tiene nada permítanme explicar por qué lo creo así: Mi única y contundente evidencia de que existe una solución fácil al problema es que el sistema educativo mexicano ya la tiene. Y la tiene desde hace mucho. Cuando yo iba en la primaria mi libro de ciencias naturales decía que existían diferentes corrientes que pretendían explicar el origen del universo y de la vida y describía por apartados el big-bang, la panspermia, la teoría de Oparin, la evolución y el creacionismo. Explicaba que la idea central del creacionismo era que un ser divino creaba todo lo existente en el universo incluyendo a los seres vivos y, por supuesto, al ser humano. Decía también que era la base ideológica de todas las religiones del mundo. Punto y aparte, la que sigue.

¿Es o no un solución sencillísima y hasta elegante a la controversia? Como yo era niña ñoña de cuadro de honor y me gustaban las ciencias naturales, aprendí la lección muy bien y fue muy natural para mí la noción de que la gente se explicaba el origen de las cosas de diferente manera. Y ese, creo, debe ser el aprendizaje de un niño al terminar su unidad sobre el origen de la vida en su curso de ciencias naturales (eso hasta promueve la tolerancia), ya luego entrará en detalles. Por eso cuando me enteré de que semenjante controversia existía en otros sitios no supe ni qué pensar. Era demasiada necedad para mi gusto, sobre todo con la existencia del famoso diseño inteligente como último representante del creacionismo. Y entonces, sólo entonces reconocí que los programas de educación básica de este país no están tan jodidos como dicen. El problema es que nadie los pela.